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    这里是一所乡镇中心初级学校，原本只收初中学生，不过近些年因为生源问题，已经把小学也合并进来了。

    免费开展的暑假短期补课班里，除了两个本身就是师范大学里的“科班生”被几位愿意免费帮学生补课的本校老师带着给初二初三生上课，其他的都安排到了小学那边。

    对于这些假期支教志愿者的来意，大家都心知肚明，自然不会随便把处于关键时期的初二初三学生安排给他们折腾练手，换作小学那边就不一样了，不管是带着小学生们搞英语兴趣班也好，美术绘画课也罢，哪怕是组织去教室外花坛里来一场别出心裁的“自然课堂探索活动”，就当是带着小孩儿们玩耍了，不耽搁什么。

    只除了卫瓷，因为安排的是体育课，两天也就一堂课左右，顺带把初二初三的也给他安排上了。

    支教两个星期，拢共也就四五堂课。

    谁知道最后最大的问题就出在了他的人品上呢？

    学业耽搁了也就罢了，补救起来不算太难。可对学生心灵和心理上的伤害造成了，如不引起重视，怕是要造成一辈子的影响。

    老柳身为梅泽县的县教育局局长，一向对学生的心理人格健康成长上很重视，几乎每次开会都要提及，还时不时关注校园霸凌问题。这事儿整个县城从事教育工作的人都知道，也不怪今天他撞见了卫瓷羞辱学生的画面后会那么气。

    学校的教学楼就只有正对大门的一栋，平平整整，四四方方，中间属于楼梯道的位置还有一道闪电般的裂痕，越往上越宽。估摸着再裂开一点，这栋五层的教学楼就该属于危房了。

    因为学生的家距离学校几乎都很远，学校还腾出了最顶层的教室分成左右两边，做了男女生宿舍，四楼是初三的教室，三楼是初一初二的，二楼是办公室，小学就全在一楼了。

    然而楚青鱼也只是想想而已，真往这个方向大力推动了，到时候肯定会造成教职工人员太多，生源不够等连锁问题。人都是要吃喝拉撒的，不能只给人谈理想，她有再多钱都不行。

    楚青鱼：“刚才我听了甄老师你的课，讲得很好，考虑得也很周到。”因为知道自己不会留在这里太久，随便提前给学生们讲下半学年的英语课可能会因为教学方法不同而让学生思维混乱，甄老师都是直接挑重点，就像给学生们开讲座一样，讲座的主题就都是如何学习好英语这门功课的方法，而不是功课本身内容。

    “今天我们就来重点说一说怎样背记英语单词”

    不过这会儿补课的班级都临时安排在了一楼，方便学生老师们出入，免得爬上爬下。

    说法挺乐观的，不过看对方脱皮泛红的脸颊，楚青鱼还不至于傻到真信了。

    楚青鱼虽然进来得很随便，但听课的态度一点都不随便，很认真。教室里有些同学对她很好奇，不过扭头看了几次发现这个不认识的大姐姐一本正经地认真听课，也不再分心了。

    甭管初衷是否有名利上的想法，圣人都说论迹不论心，所以说支教这一块儿，还是得考虑追本溯源，往各大高校看看能否达成更正规、更有效的合作模式。

    刚才操场上发生的事已经有学生看见了，不过因为有好些不认识的大人，其中两个还针锋相对，再大胆的学生也不敢靠近了围观，因此并不知道具体到底发生了什么。

    这样，即便你面对的是一位真·不善言辞腼腆内向的陌生人，只要对方不是极其反感或抵触，这场谈话都能顺利开展起来。

    闲逛了一圈下来，楚青鱼逛到初二教室外的时候刚好碰见老柳把那个学生送回教室，两边才见面，还不等老柳说句什么客套话，楚青鱼就已经自来熟地跟着那个学生前后脚的从后门进了教室。

    和陌生人交谈，最好的方法就是抛出问题，且这个问题还要围绕着对方来提。

    显然这社交话术挺好用的，哪怕对楚青鱼的身份充满了疑惑，甄老师还是很和善
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